■個論
  今年7月10日,網名為“青春大篷車”的賬號發佈微博稱,廈門大學博導吳春明長期猥褻誘姦女學生。近日,當事女生接受東方衛視《東方直播室》節目採訪,稱曾被迫與吳三次開房,向學院反映情況無果。廈門大學10月14日晚間發佈《關於對吳春明處理情況的通報》,現查明,吳春明與一名女研究生多次發生不正當性關係,並對另一名女研究生有性騷擾行為。經研究,決定給予吳春明開除黨籍、撤銷教師資格處分。(10月15日《現代金報》)
  每次,關於高校教師的醜聞被曝光後,當事人或一些人似乎總能找到合理的理由來解釋。比如,廈門大學博導誘姦女學生,從其所發短信看,他可以把這種騷擾看成是一種喜歡,而有些人也會把這種騷擾看成是一種盛行的權色交易。既然,這樣的現象在社會上普遍存在,在高校教師身上出現也就正常不過。再比如,川美副教授所謂的“性騷擾”女生。在回應輿論之時,當事人會把這種外人看來的“騷擾”看成是一種帶學生的獨特方式,並認定即便是與女生親密接觸了,這也是一種師德以外的生活。因為,自己已經退休,而且是單身老男人。更為弔詭的是,這兩起事件發生後,都有學生或同行在某種程度上予以聲援,似乎這兩名教師都是被冤枉的。
  誠然,一些時候,不良風氣在社會上成為一種明規則;誠然,高校也不再是以前的象牙塔,社會法則在高校也越來越多地體現。但一個必須釐清的價值判斷是,師德模糊是不該被容忍和接受的。如果師德模糊,教師的價值觀必然模糊,他們在教書育人時,就無法傳遞正確的價值觀,就無法承擔傳道授業解惑的角色。即使這樣的教師再優秀,他們也只是可能誤人子弟的教書匠,他們的言行甚至會起到反面的示範作用——讓學生接受錯誤的價值觀,或摧毀學生正確的價值觀。當然,師德模糊後行為就會失範,就會做出有損學生利益,對學生進行侵害的事情,這無疑會加劇學生的認知模糊,動搖學生的價值取向,並對學生產生實質傷害。
  即便在此過程中,一些學生沒有反感,甚至迎合上去,這樣的事情也不能接受。有人也許會替被曝光的教師叫屈,說如今的學生也不再像以前一樣勤奮好學,一些想走捷徑的學生早就熟稔了社會通用的那些潛規則,正是因為學生的變化才導致了教師的變化。這無異於在推卸責任、混淆問題。一方面,即便學生有了這樣的變化,教師也應該潔身自好,也應該堅守師德的邊界和底線,他們不該放任自流;另一方面,師德的一些邊界是恆定的,並不該隨著時間、地點、對象的變化而變化,只有內容恆定的師德才是真實的,才能真正讓人感覺到,才能成為一種教師的資格和魅力。不能說因為學生變了,教師就可以變臉——在有些學生面前人模狗樣,在有些學生面前男盜女娼。
  最近,高校的朋友常常開一個玩笑:如果再爆出幾個師德的醜聞,高校教師恐怕就會成為又一個聲譽掃地的群體。如此說,似乎有誇張之嫌,但畢竟算不上危言聳聽。如果師德的模糊是普遍的,如果對師德模糊沒有零容忍的態度,再多幾個類似的個案,社會恐怕真的就會對高校教師“冷眼相看”了。因此,邊界必須釐清,底線必須堅持,對師德失範的零容忍才是重建和保持師德的關鍵。 □李劭強
  (原標題:對逾越師德邊界的行為應當零容忍)
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